TITLUL I: ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIORCAPITOLUL I: DISPOZIȚII GENERALE
Prezenta lege asigură cadrul legal pentru exercitarea, în instituțiile de învățământ superior, sub autoritatea statului român, a procesului de educație, cercetare și formare continuă și reglementează structura, organizarea și funcționarea învățământului superior din România, statutul personalului din învățământul superior, precum și cadrul legal de asigurare a calității.
Statul asigură acces echitabil în învățământul superior, fără nicio formă de discriminare, cetățenilor României, cetățenilor statelor membre ale Uniunii Europene, cetățenilor statelor aparținând Spațiului Economic European și ai Confederației Elvețiene, precum și cetățenilor britanici și membrilor familiilor acestora, ca beneficiari ai Acordului privind retragerea Regatului Unit al Marii Britanii și Irlandei de Nord din Uniunea Europeană și din Comunitatea Europeană a Energiei Atomice 2019/C 384 I/01.
În România învățământul superior este un serviciu de interes public, se constituie prioritate națională și care se desfășoară, în condițiile prezentei legi, în limba română, în limbile minorităților naționale și în limbi de circulație internațională.
În domeniul educației și al formării profesionale prin sistemul național de învățământ superior, dispozițiile prezentei legi prevalează asupra oricăror prevederi din alte acte normative. În caz de conflict între acestea, se aplică dispozițiile prezentei legi.
Statul încurajează dezvoltarea parteneriatului public-privat.
Idealul educațional al învățământului superior constă în dezvoltarea liberă, integrală și armonioasă a individualității umane, în formarea personalității autonome și în asumarea unui sistem de valori care sunt necesare pentru împlinirea și dezvoltarea personală, pentru dezvoltarea spiritului antreprenorial, pentru participarea cetățenească activă în societate, pentru incluziune socială și pentru angajare pe piața muncii.
Misiunea învățământului superior este de a genera, certifica și transfera cunoaștere, prin:
- formarea inițială și continuă de tip universitar și postuniversitar, în scopul dezvoltării profesionale și personale a studenților, studenților-doctoranzi și cursanților, precum și în vederea inserției pe piața muncii a absolvenților și satisfacerii nevoii de competență a mediului socioeconomic;
- cercetarea științifică, dezvoltarea, inovarea și transferul tehnologic, prin creația individuală și colectivă, relevante pentru progresul cunoașterii și mediul socioeconomic;
- implicarea în comunitate, prin desfășurarea unor activități comune în beneficiul instituției de învățământ superior și al mediului social, economic și cultural.
Sistemul național de învățământ superior se bazează pe următoarele principii:
- principiul autonomiei universitare;
- principiul libertății academice;
- principiul răspunderii publice;
- principiul asigurării calității;
- principiul echității;
- principiul eficienței manageriale și financiare, în baza căreia se urmărește obținerea de rezultate educaționale adecvate, prin gestionarea resurselor existente;
- principiul transparenței;
- principiul respectării drepturilor și libertăților membrilor comunității universitare;
- principiul libertății de mobilitate națională și internațională a studenților, a cadrelor didactice și a cercetătorilor;
- principiul centrării educației pe student;
- principiul relevanței, în baza căreia educația răspunde nevoilor de dezvoltare personală și social-economice;
- principiul garantării identității culturale a tuturor membrilor comunității academice și dialogului intercultural;
- principiul asumării, promovării și păstrării identității naționale și a valorilor culturale ale poporului român;
- principiul recunoașterii și garantării drepturilor persoanelor aparținând minorităților naționale, dreptul la păstrarea, la dezvoltarea și la exprimarea identității lor etnice, culturale, lingvistice și religioase;
- principiul organizării învățământului confesional, potrivit cerințelor specifice fiecărui cult recunoscut;
- principiul consultărilor partenerilor sociali în luarea deciziilor;
- principiul participării studenților în luarea deciziilor.
Statul își exercită atribuțiile în domeniul învățământului superior prin Ministerul Educației, Guvern și Parlament.
Ministerul Educației, în calitate de organ de specialitate al administrației publice centrale, este abilitat să urmărească și să controleze aplicarea și respectarea reglementărilor legale în sistemul de învățământ superior, să formuleze recomandări, să dispună măsuri și să aplice, dacă este cazul, sancțiuni.
Ministerul Educației supraveghează și controlează modul în care instituțiile de învățământ superior își exercită autonomia universitară și își asumă răspunderea publică.
Ministerul Educației susține și practică dialogul social și consultarea factorilor interesați în ceea ce privește strategiile naționale în domeniul educației și formării profesionale. Deciziile structurilor aflate în coordonarea sau subordonarea Ministerului Educației se fundamentează, de asemenea, pe dialog cu partenerii sociali.
CAPITOLUL II: SISTEMUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR
Învățământul superior se organizează doar în organizații furnizoare de educații și instituții de învățământ superior care au obținut autorizarea de funcționare provizorie sau acreditarea, în conformitate cu prevederile legale.
Instituțiile de învățământ superior sunt organizații furnizoare de educație, care desfășoară activități de învățământ, pe bază de programe de studii autorizate și, după caz, acreditate, în condițiile legii, de formare inițiale și continuă, programe ce funcționează cu respectarea principiului asigurării calității pentru satisfacerea încrederii beneficiarilor direcți și indirecți din societate.
Instituțiile de învățământ superior pot fi de stat, particulare și confesionale. Aceste instituții au personalitate juridică, au caracter nonprofit și sunt apolitice.
Statutul juridic de instituție de învățământ superior se dobândește în urma înființării și acreditării prin lege.
Instituțiile de învățământ superior sunt persoane juridice de drept public sau persoane juridice de drept privat și de utilitate publică și pot fi: universități, academii de studii, institute, școli de studii superioare, denumite în continuare instituții de învățământ superior.
Sistemul național de învățământ superior include toate instituțiile de învățământ superior acreditate.
Instituțiile de învățământ superior din străinătate, recunoscute legal în statul de origine, pot organiza filiale pe teritoriul România, numai cu respectarea prevederilor prezentei legi cu privire la autorizarea, acreditarea și asigurarea calității programelor de studii.
Instituțiile de învățământ superior românești pot organiza, în România sau în alte state, programe de studii comune cu instituții de învățământ superior din străinătate, recunoscute de statul de origine. În cazul în care aceste programe se organizează în străinătate, trebuie să respecte reglementările legale în vigoare atât în România, cât și în statele respective.
Instituțiile de învățământ superior românești pot organiza filiale în alte state, singure sau în parteneriat cu instituții de învățământ superior din străinătate, recunoscute de statul de origine. În cazul în care aceste programe se organizează în străinătate, trebuie să respecte reglementările legale în vigoare atât în România, cât și în statele respective.
Instituțiile de învățământ superior românești acreditate pot organiza, în comun cu alte instituții de învățământ superior acreditate din Spațiul european al învățământului superior, programe de studii integrate finalizate cu diplomă comună sau diplomă dublă sau multiplă, recunoscute de statul de origine, în conformitate cu o metodologie-cadru adoptată prin ordin al ministrului educației.
Ministrul Educației, în colaborare cu MAE, prin Institutul Limbii Române, poate susține, inclusiv prin finanțare, înființarea și organizarea lectoratelor, precum și organizarea de cursuri de limbă, cultură și civilizație românească în instituțiile de învățământ românesc din străinătate.
Pentru domeniile prioritare de dezvoltare a României și, în funcție de nevoi, pentru formarea cadrelor didactice din învățământul preuniversitar, Ministerul Educației alocă locuri din cifra de școlarizare aprobată anual prin hotărâre a Guvernului pentru studii universitare de scurtă durată, licență, masterat și doctorat.
Privatizarea instituțiilor de învățământ de stat este interzisă.
CAPITOLUL III: AUTONOMIA UNIVERSITARĂ
Autonomia universitară este garantată prin Constituția României, republicată, și se exercită cu condiția asumării răspunderii publice și în limitele legislației naționale în vigoare. Libertatea academică este garantată prin lege. Instituțiile de învățământ superior se organizează și funcționează independent de orice ingerințe ideologice, politice și religioase.
Autonomia universitară dă dreptul comunității universitare să își stabilească misiunea proprie, strategia instituțională, structura, activitățile, organizarea și funcționarea proprie, precum și gestionarea resurselor financiare, materiale și umane, cu respectarea legislației în vigoare.
Studenților le este asigurat dreptul la liberă alegere a programelor de studii și disciplinelor, în conformitate cu normele legale în vigoare și cu planurile de învățământ.
Structurile și funcțiile de conducere ale instituțiilor de învățământ superior particulare și confesionale, atribuțiile, modul de constituire, precum și alte aspecte privind statutul acestora sunt stabilite în conformitate cu prevederile prezentei legi, cu avizul consultativ al fondatorilor și cu aprobarea senatului universitar.
Instituțiile de învățământ superior își adaptează periodic oferta educațională la cerințele pieței.
CAPITOLUL IV: ORGANIZAREA INSTITUȚIILOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR
Pentru îndeplinirea obiectivelor ce decurg din misiunea asumată, orice instituție de învățământ superior poate cuprinde următoarele componente organizatorice: facultăți, departamente, departamente pentru pregătirea personalului didactic, școli doctorale, institute, centre sau laboratoare, unități de proiectare, centre de consultanță, clinici sau spitale universitare și/sau alte structuri/unități medicale, precum unități medicale ambulatorii, inclusiv stomatologice, laboratoare de tehnică dentară, institute de pregătire în rezidențiat, farmacii universitare, studiouri și ateliere artistice, de artele spectacolului, muzee, studiouri și ateliere audiovizuale, cinematografie și fotografie, grădini botanice, teatre, muzee, radio și televiziune, tipografii, edituri, publicații, centre pentru formarea continuă a resurselor umane, unități de microproducție și prestări servicii, unități de cazare și alimentație publică, stațiuni didactice/baze didactice pentru aplicații și performanță în sport, stațiuni experimentale sau alte entități pentru activități de producție și transfer de cunoaștere și tehnologie, centre de competență, cluburi sportive universitare, precum și unități de învățământ preuniversitar.
În structura instituțiilor de învățământ superior funcționează direcții și servicii tehnico-administrative.
Instituțiile de învățământ superior românești pot organiza filiale universitare.
CAPITOLUL V: ORGANIZAREA STUDIILOR UNIVERSITARE
Formarea inițială, în învățământul superior, se realizează prin programe de studii universitare organizate pe 4 cicluri, după cum urmează:
- ciclul scurt, în cadrul căruia se organizează programe de studii universitare de scurtă durată;
- ciclul I - în cadrul căruia se organizează programe de studii universitare de licență;
- ciclul II - în cadrul căruia se organizează programe de studii universitare de masterat;
- ciclul IIII - în cadrul căruia se organizează programe de studii universitare de doctorat.
Formarea continuă, în învățământul superior, ulterioară formării inițiale, se realizează prin programe de studii postuniversitare, după cum urmează:
- programe de studii postuniversitare de formare profesională a adulților;
- programe de studii postdoctorale;
- programe de studii postuniversitare de rezidențiat;
- programe de formare profesională a adulților.
În România sunt valabile numai diplomele și certificatele de studii eliberate, în conformitate cu prevederile legale în vigoare, de către instituții de învățământ superior acreditate.
CAPITOLUL VI: ORGANIZAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI POSTUNIVERSITAR
Un program de studii postuniversitare cuprinde totalitatea activităților de proiectare, organizare, predare și îndrumare, precum și realizarea efectivă a învățării, aplicarea practică, cercetarea și evaluarea, care împreună conduc la obținerea unor certificate sau altor acte de studii recunoscute de Ministerul Educației.
Programele de studii postuniversitare sunt:
- programe de studii postdoctorale;
- programe de studii postuniversitare de rezidențiat.
CAPITOLUL VII: ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR MEDICAL
- organizarea și funcționarea învățământului superior medical; învățământul superior din domeniile sănătate și medicină veterinară;
- reglementarea altor aspecte specifice.
CAPITOLUL VIII: ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR MILITAR ȘI ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR DE INFORMAȚII, DE ORDINE PUBLICĂ ȘI DE SECURITATE NAȚIONALĂ
- organizare și funcționare;
- managementul și finanțarea instituțiilor de învățământ superior militar, de informații, de ordine publică și de securitate națională;
- resurse umane în instituțiile de învățământ superior militar, de informații, de ordine publică și de securitate națională.
CAPITOLUL IX: ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR ARTISTIC ȘI SPORTIV
În învățământul superior artistic și sportiv, procesul educațional se desfășoară prin activități didactice și prin activități practice de creație și performanță.
CAPITOLUL X: ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR DUAL
Învățământul superior dual este forma de învățământ în care responsabilitățile cu privire la desfășurarea activităților de învățare, predare, aplicative, de cercetare și evaluare sunt partajate între instituția de învățământ superior acreditată și operatorii economici.
Curriculum pentru învățământul superior dual conține activități de învățare, de predare și de învățare prin muncă, precum și de evaluare. Volumul de muncă specific activităților de învățare, de predare, respectiv de învățare prin muncă, este partajat în mod egal. Volumul de muncă este estimat în concordanță cu ECTS/SECT, exprimându-se în termenii creditelor de studii.
CAPITOLUL XI: ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR PARTICULAR ȘI CONFESIONAL PARTICULAR
CAPITOLUL XII: FORMAREA INIȚIALĂ PENTRU CARIERA DIDACTICĂ ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR
CAPITOLUL XIII: ACTIVITATEA DE CERCETARE, DEZVOLTARE, INOVARE ȘI CREAȚIE ARTISTICĂ
Activitatea de cercetare, dezvoltare, inovare și creație artistică din instituțiile de învățământ superior se organizează și funcționează pe baza legislației naționale și a politicilor și programelor Uniunii Europene în domeniu.
Instituțiile de învățământ superior care și-au asumat ca misiune și cercetare științifică au obligația să înființeze structuri tehnico-administrative, care să faciliteze managementul activităților de cercetare și al proiectelor de cercetare-dezvoltare derulate de personalul instituției de învățământ superior. Structurile tehnico-administrative deservesc personalul implicat în cercetare și răspund cerințelor acestuia.
Personalul implicat în activitățile de cercetare în institute, laboratoare și centre de cercetare ale instituției de învățământ superior sau în proiecte de dezvoltare, inovare și/sau creație artistică finanțate prin programe naționale și internaționale răspunde pentru desfășurarea proiectelor pe care le coordonează. Ordonatorul de credite poate să îi delege acestuia atribuții în realizarea achizițiilor publice și a gestionării resurselor umane necesare derulării proiectelor. Aceste activități se desfășoară conform reglementărilor legale în vigoare și fac obiectul controlului financiar preventiv propriu.
Personalul implicat în activități în cadrul proiectelor de cercetare, dezvoltare, inovare și creație artistică este remunerat, în limita fondurilor disponibile, respectând regulile finanțatorului.
Ministerul Educației finanțează cercetarea științifică universitară, în limita fondurilor alocate cu această destinație, pe baza unei metodologii aprobate prin ordin al ministrului educației.
Instituțiile de învățământ superior pot finanța, cofinanța și/sau avansa fonduri din venituri proprii, pentru a susține implementarea proiectelor de cercetare, dezvoltare, inovare, resurse umane, mobilitate, dezvoltare instituțională, creație artistică, precum și pentru alte tipuri de proiecte, naționale, europene sau internaționale.
CAPITOLUL XIV: PROMOVAREA CALITĂȚII ȘI EXCELENȚEI ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR ȘI ÎN CERCETAREA ȘTIINȚIFICĂ
CAPITOLUL XV: INTERNAȚIONALIZAREA SISTEMULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR
Ministerul Educației stabilește cadrul strategic privind internaționalizarea sistemului de învățământ superior în acord cu prioritățile naționale, procesele internaționale și tratatele la care România este parte. Cadrul strategic se adoptă prin hotărâre a Guvernului.
Ministerul Educației susține prin măsuri de ordin legislativ și financiar acțiunile de internaționalizare desfășurate de instituțiile de învățământ superior.
Internaționalizarea, ca instrument de creștere a calității educației și cercetării, este responsabilitatea fiecărei instituții de învățământ superior.
CAPITOLUL XVI: PROMOVAREA INSTITUȚIEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR CENTRATE PE STUDENT
Studenții sunt considerați parteneri ai instituțiilor de învățământ superior și membri egali ai comunității academice.
CAPITOLUL XVII: CONDUCEREA INSTITUȚIILOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR
Structurile de conducere în instituțiile de învățământ superior de stat sau particulare sunt:
- senatul universitar și consiliul de administrație, la nivelul instituției de învățământ superior;
- consiliul facultății;
- consiliul departamentului;
- consiliul pentru studii universitare de doctorat;
- consiliul școlii doctorale.
Funcțiile de conducere sunt următoarele:
- rectorul, prorectorii, directorul general administrativ, directorul general adjunct administrativ, la nivelul instituției de învățământ superior;
- decanul, prodecanii, la nivelul facultății;
- directorul de departament, la nivelul departamentului;
- director al CSUD, funcție asimilată cu cea de prorector;
- director de filială la nivelul filialei instituției de învățământ superior, funcție asimilată cu cea de prorector;
- director de extensie universitară, la nivelul extensiei universitare, funcție asimilată cu cea de director de departament;
- directorul școlii doctorale, funcție asimilată cu cea de director de departament.
CAPITOLUL XVIII: FINANȚAREA ȘI PATRIMONIUL INSTITUȚIILOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR DE STAT
CAPITOLUL XIX: COMISIILE CONSULTATIVE ALE MINISTERULUI EDUCAȚIEI
CAPITOLUL XX: ETICA DEONTOLOGICĂ UNIVERSITARĂ
În activitățile didactice și de cercetare universitară, precum și în cele de management este obligatorie respectarea normelor de etică și deontologie universitară.
CAPITOLUL XXI: RĂSPUNDEREA DISCIPLINARĂ A PERSONALULUI DIDACTIC ȘI DE CERCETARE, A PERSONALULUI DIDACTIC ȘI DE CERCETARE AUXILIAR, PRECUM ȘI A PERSONALULUI DE CONDUCERE DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR
Personalul didactic și de cercetare, personalul didactic și de cercetare auxiliar, precum și cel de conducere din învățământul superior poate fi cercetat disciplinar.
În cazul în care cel sancționat disciplinar nu a mai săvârșit abateri disciplinare în cursul unui an de la aplicarea sancțiunii, autoritatea care a aplicat sancțiunea disciplinară poate dispune radierea sancțiunii, făcându-se mențiunea corespunzătoare în dosarul de personal al celui în cauză.
TITLUL II: ÎNVĂȚAREA PE PARCURSUL VIEȚII
CAPITOLUL I: DISPOZIȚII GENERALE
Învățarea pe parcursul vieții reprezintă totalitatea activităților de învățare realizate de fiecare persoană în orice etapă a vieții în contexte formale, nonformale și informale, având ca rezultat o îmbunătățire sau o actualizare a cunoștințelor, a abilităților și aptitudinilor, a competențelor și a atitudinilor sau participarea în societate dintr-o perspectivă personală, civică, socială sau legată de ocuparea forței de muncă, inclusiv prin asigurarea unor servicii de consiliere și orientare în carieră.
Învățarea pe tot parcursul vieții, în sensul prezentei legi, cuprinde învățământul superior, educația și formarea profesională, educația adulților, activitățile pentru tineret și alte tipuri de învățare din afara contextelor formale de educație și formare.
CAPITOLUL II: RESPONSABILITĂȚI LEGATE LA ÎNVĂȚAREA PE TOT PARCURSUL VIEȚII
TITLUL III: STATUTUL PERSONALULUI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR
CAPITOLUL I: PERSONALUL DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR
Personalul din învățământul superior este format din personalul didactic și personalul administrativ din învățământ.
CAPITOLUL II: FUNCȚIILE DIDACTICE ȘI DE CERCETARE ȘI OCUPAREA POSTURILOR
În instituțiile de învățământ superior, funcțiile didactice sunt:
- asistent universitar;
- lector universitar/șef de lucrări universitar;
- conferențiar universitar;
- profesor universitar.
În instituțiile de învățământ superior, funcțiile de cercetare sunt:
- asistent de cercetare;
- cercetător științific;
- cercetător științific gradul III;
- cercetător științific gradul II;
- cercetător științific gradul I.
Echivalența funcțiilor de cercetare cu funcțiile didactice operează în ambele sensuri, numai cu aprobarea senatului universitar, și este următoarea:
- cercetător științific se echivalează cu asistent universitar, pentru persoanele care dețin o diplomă de doctor;
- cercetător științific gradul III se echivalează cu lector universitar/șef de lucrări;
- cercetător științific gradul II se echivalează cu conferențiar universitar;
- cercetător științific gradul I se echivalează cu profesor universitar.
CAPITOLUL III: PROMOVAREA ÎN CARIERĂ
CAPITOLUL IV: STATELE DE FUNCȚII ȘI NORMA UNIVERSITARĂ
CAPITOLUL V: EVALUAREA CALITĂȚII ACTIVITĂȚILOR CADRELOR DIDACTICE
CAPITOLUL VI: DREPTURI ȘI OBLIGAȚII ALE PERSONALULUI DIDACTIC DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR. DISTINCȚII
CAPITOLUL VII: PENSIONAREA
TITLUL IV: ASIGURAREA CALITĂȚII ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR
CAPITOLUL I: DISPOZIȚII GENERALE
Prezentul titlu stabilește cadrul legal pentru asigurarea calității în învățământul superior.
Misiunea activităților de asigurare și evaluare a calității educației este de a contribui la consolidarea încrederii societății în învățământul superior românesc, parte a învățământului superior european, facilitând astfel recunoașterea studiilor efectuate și calificărilor acordate de instituțiile de învățământ superior, precum și mobilitatea studenților și absolvenților, atât în interiorul, cât și dincolo de granițele naționale.
Prevederile prezentului titlu se aplică tuturor instituțiilor de învățământ superior și organizațiilor furnizoare de educație acreditate în România, care funcționează legal pe teritoriul altor state, potrivit prevederilor legale.
CAPITOLUL II: METODOLOGIA ASIGURĂRII CALITĂȚII EDUCAȚIEI
Calitatea în educație este asigurată prin următoarele procese:
- planificarea și realizarea efectivă a rezultatelor așteptate ale învățării;
- evaluarea internă a rezultatelor;
- evaluarea externă a rezultatelor;
- auditarea evaluării interne a rezultatelor.
Evaluarea calității educației se realizează pe baza următoarelor elemente:
- criteriul;
- standardul;
- indicatorul de performanță.
CAPITOLUL III: ASIGURAREA INTERNĂ A CALITĂȚII EDUCAȚIEI
La nivelul fiecărei instituții de învățământ superior și organizații furnizoare de educație din România funcționează comisia de evaluare și asigurare a calității, denumită în continuare CEAC.
Organizația furnizoare de educație/Instituția de învățământ superior elaborează și adoptă strategia și regulamentul de funcționare ale CEAC.
CAPITOLUL IV: ETAPELE ȘI REZULTATELE EVALUĂRII EXTERNE A CALITĂȚII
ARACIS are obligația să informeze instituția evaluată și Ministerul Educației asupra rezultatelor evaluării externe în procesul autorizării, acreditării ori menținerii acreditării, după caz, în termen de 45 de zile calendaristice de la aprobarea acestora.
CAPITOLUL VI: AUTORITĂȚI RESPONSABILE CU EVALUAREA EXTERNĂ A CALITĂȚII EDUCAȚIEI
Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Superior este o instituție publică autonomă, de interes național, cu personalitate juridică și cu competențe în materie de evaluare externă, în vederea asigurării calității educației de nivel universitar și postuniversitar și de formare profesională a adulților, care se organizează independent pe baza bugetului propriu de venituri și cheltuieli.
TITLUL V: RĂSPUNDEREA JURIDICĂ
Autorii lucrărilor de licență, de disertație și de doctorat răspund pentru asigurarea originalității conținutului acestora. Îndrumătorii lucrărilor de licență, de disertație și de doctorat au obligația de diligență în ceea ce privește verificarea lucrărilor științifice în raport cu cerințele specifice unei creații originale.
TITLUL VI: DISPOZIȚII TRANZITORII ȘI FINALE
Definițiile unor termeni și expresii din cuprinsul prezentei legi sunt prevăzute în anexa care face parte integrantă din aceasta.
Anexă: Lista definițiilor termenilor și expresiilor utilizate în cuprinsul legii:
- abandonul universitar la nivelul unui ciclu de studiu;
- abilitarea;
- acreditarea;
- activități didactice online sincrone;
- aptitudinile și competențele transversale;
- asigurarea calității;
- asigurarea calității educației în învățământul superior;
- autonomia instituțională;
- autorizarea de funcționare provizorie;
- beneficiarii direcți ai educației și formării profesionale;
- beneficiarii indirecți ai educației și formării profesionale;
- cadrul național al calificărilor;
- calificarea;
- calitatea educației;
- cadrul european al calificărilor;
- cercetarea științifică universitară;
- certificarea rezultatelor învățării;
- clasificarea europeană a ocupațiilor;
- clasificarea internațională standard a educației;
- competența;
- competențele profesionale;
- competențele transversale;
- consorțiul universitar;
- creditele de studii transferabile în sistem european/ECTS;
- criteriul;
- cunoștințele;
- echivalare;
- educația;
- EQF/CEC;
- evaluarea instituțională a calității;
- evaluarea pe parcurs;
- evaluarea rezultatelor învățării;
- hărțuirea sexuală;
- indicatorul de performanță;
- instituția de învățământ superior;
- învățarea pe tot parcursul vieții;
- învățarea;
- învățământul public;
- învățământul privat;
- libertatea academică;
- mandatul;
- mobilitatea academică;
- mobilitatea fizică;
- mobilitatea virtuală;
- NEETs;
- ocupația;
- organizația furnizoare de educație;
- programele de calificare profesională;
- programele de studii;
- programele de studii în domeniile învățării științelor exacte, ingineriei și matematicii;
- programele de studii integrate;
- programul de studii acreditat;
- programul de studii autorizat;
- recunoașterea formală a rezultatelor învățării;
- registrul european pentru asigurarea calității în învățământul superior/EQAR;
- registrul matricol unic al universităților din România/RMUR;
- registrul național al calificărilor;
- registrul unic național integrat al diplomelor și actelor de studii/RUNIDAS;
- rezultatele învățării;
- societatea cunoașterii;
- spațiul european al învățământului superior/SEIS;
- specializarea;
- statele terțe;
- suplimentul de diplomă;
- unitatea de rezultate ale învățării;
- validarea rezultatelor învățării;
- violența psihologică.